Soy una mamá-friki #Hayvidadespuesdelos6

Y no puedo evitarlo. Todo lo que se enchufe, me gusta. Todos los gadgets, chismes, aparatitos... ¡Todo! Un bolígrafo o un papel especial, que pasan a formato on line lo que escribes o garabateas, un lápiz que pasa a 3D lo que dibujas, un proyector de bolsillo para el smartphone, un ratón que escanea textos, una lámpara que también es una radio y se nubla como una tormenta, un traductor para los ladridos del perro, los smartwatch, un auricular vintage para el móvil, un paloselfie, una toy camera, una fitband aunque no haga deporte, una chaqueta geoposicionada...y de chismes para la cocina, mejor no hablamos (para todo lo que yo cocino)

Así que os imagináis que estaba deseando jugar al Wii Just Dance Disney con mis hijas, retándolas en la alfombra o en el ring del Wii Sports. Y que seré de las que cada año les regale un "aparatito" que ellas no habían pedido y con el que su madre jugará un montón :-)

Me gusta revisar la App Store y descargar aplicaciones y juegos que considero didácticos o que estoy segura de que les encantarán por sus dibujos, su desarrollo o porque simplemente, son de Frozen, Violetta o Peppa Pig. 

Leo sobre educación 3.0 para saber por donde van las tendencias, ya que las tecnologías forman parte del aula hoy en día: pizarras digitales, tabletas para cada niño, acceso wifi en cada rincón. Buscan en Google para ampliar información sobre lo que estudian, escuchan las canciones del cole en Spotify y ven documentales en Youtube. O amplían sus capacidades artísticas con herramientas como las DigiTools de Crayola 

Me encantan las webs que analizan novedades tecnológicas y sería muy feliz probando chismes y dando mi opinión (ahí lo dejo...) en Frikids o en Gizmodo. Incluso me atrevería con algún artículo para Brit+Co Tech

Dicho esto, ¿cómo voy a impedir a mis hijas que se relacionen con la tecnológica para exprimir su potencial al 100%? Un uso adecuado de esta, debería formar parte de su educación, tanto en el cole como en casa. 

La NiñaKoala pasa bastante del Ipad, más allá de Clan y algunas de las aplicaciones de Montessori para escritura o algún cuento interactivo, a ella lo que le gusta es jugar con sus muñecos, sus cacharritos y el memory (que por cierto, todavía no ha probado on line).

Pero con la NiñaGato la historia es diferente. Pide el Ipad bastante, para jugar y ver vídeos. Y pide un móvil, claro está. Así que el año pasado su tía le regaló uno sin tarjeta, que ella no sabe conectar a la red wifi pero que utiliza para escuchar música, hacer fotos y grabar vídeos. Me gusta que lo use y aprenda cuando debe hacerlo y cuando no. Aunque a Il Pappa y a mi nos cueste que entienda que en la mesa no hay móviles (ni el suyo, ni los nuestros) y que no se debe sacar de casa (cuando lo hizo, se le cayó y se rompió un poquito la pantalla; ahora ya lo sabes, tía Jime). Igual que el Ipad. O la denostada televisión. Mejor poco y de calidad, que mucho y basura...

Es difícil captar su atención cuando están frente a la tele, parecen abducidas por la pantalla y solo escuchan las ondas sonoras que salen del aparato. Para mí es una cosa muy triste: se quedan atontadas. Y ya no te cuento en los momentos publicidad, que todavía son mucho más absorbentes. Prefiero mil veces que vean un serie de dibujos o una película en streaming, para que no vean
publicidad (que por otra parte, transmite miles de mensajes de estereotipos femeninos muy marcados y poco adecuados a determinadas edades, más en estas fechas). No las aíslo, pero la tele no forma parte de su rutina diaria. Al contrario, queda para las mañanas del fin de semana (cuando acaban los deberes) y la peli del sábado noche, un momento familiar. Creo que la tecnología es buena si les enseñamos a usarla para ampliar conocimientos, para comunicarse con los demás sin que eso sustituya la comunicación desvirtualizada.

        - Yo también tendré un blog-  me dijo el otro dia la NiñaGato.
        - Claro que sí. ¿Y de que vas a hablar?-
        - Pues de Violetta, de bailes y del trapecio de danza aérea-
Seguro que yo, con 6 años, hablaba de algo parecido en mi diario. Ella, si quiere, tendrá un blog. Sin intimidad (ya buscará eso de otra forma) pero como una vía mas para comunicarse con otros. Como una más, no la única.

Ayer leía un artículo sobre un profesor de Zaragoza que está en la lista de los mejores profesores del
mundo. Muchos de los logros que se le reconocen, tienen que ver con el uso de las tecnologías en el aula: cortometrajes, blogs, vídeos... como medio para conseguir cohesión en el aula, socialización o inclusión en el entorno. Así aprenden y así debemos continuar con ese aprendizaje en
casa. La tecnología es una herramienta muy potente, no el resultado de un aprendizaje.

¿Os habéis dado cuenta de que en estas navidades son muchos los juguetes que amplían sus funciones mediante aplicaciones? Las cámaras de los smartphone y tablets son una vía clara de acceso al plano virtual. Y están en un porcentaje muy alto de los hogares. La industria del juguete es consciente: el Karaoke de Violetta , Juego de Frozen, Furby, Cupets, o I-Games como el de la Pesca de Peces, o el de Peppa Pig. Ya  no habalmos de videojuegos como único juguete tecnologico. Todos los juguetes  aspiran a la doble función. 

La tecnología (aquello que llamabamos Nuevas Tecnologías hace unos años...) forma parte de nuestra rutina. Los cambios son tan rápidos que ya casi nadie se plantea tener un móvil que solo sirva para llamar (mi abuela tiene uno, por eso sé que todavía existen) y los hogares se hacen tecnológicos: podemos controlar la calefacción, el AC, los electrodomésticos, las persianas...todo desde nuestro teléfono y con un coste mínimo. Y los coches tienen navegadores, responden a la voz, conectan por wifi o bluetooth, aparcan solos y dentro de poco, también se conducirán solos. Planeamos nuestros viajes desde el sillón, comprando vuelos, reservando coches, hoteles, aventuras; o viajamos a coste 0 con Google Earth. volando sobre Eurodisney y en 5 segundos sobre el desierto de Atacama. 

¿Hay algo malo en todo esto? No les neguemos estas experiencias, solo acompañemosles en ellas. Nuestros padres nos enseñaron a jugar al Monopoly, a hacer cabañas en el monte y a coger monedas del fondo de la piscina. Nosotros podemos (y debemos) hacer esto también, añadiéndole una mejora responsable con la tecnología. Y es que si no lo hacemos nosotros otros lo harán y puede que nos encontremos entonces con problemas de verdad. No hay recetas milagrosas, pero como en todo, un control parental y unas pautas claras de uso son una buena base.

De madres frikis, hijos frikísimos ;-)

El cuerpo elige. Hablando de sexo en #Hayvidadespuésdelos6

La NiñaGato, como ella dice, es muy buena de cabeza. Lo decimos también su abuela y su madre, que somos sus valedoras, como no :-)
Hace unos meses, acabando infantil, estudiaron el cuerpo humano en uno de los proyectos. Entre los huesos, los músculos y los órganos, estudiaron la reproducción sexual. Con 5 años nos contaba que sólo uno de los espermatozoides, el más rápido, tras mucho empujar a la pared del óvulo, conseguía atravesarlo. Y así se formaba una célula que crecía y crecía, hasta transformarse en un bebé.

Ella sabe que no se puede elegir el sexo del bebé, que eso lo elige el cuerpo de la mamá. Y hasta ahora, también creía que era el cuerpo de la mamá quién decidía en que momento embarazarse...

Vaaaaaleeee, se que tengo que hablar con ella. ¡Pero es pequeña!¡No pregunta todavía!.. Excusas. Más bien es que lo difícil no es explicar la parte fisiológica de la reproducción, si no la afectiva y la sexual. Espero hacerlo bien, porque creo que se debe empezar a hablar de sexo y sexualidad en el ámbito familiar. Y luego ya lo complementará la escuela (no con la Ley Wert, por cierto).

Todavía recuerdo el dibujo de mi amiga DJ, que dibujó a sus padres tumbados en la cama, uno junto al otro, y de su padre salía algo parecido a la cola de un marsupilami, que tras varias vueltas, llegaba hasta su madre. ¡Ay má, sustito debia dar eso!! :-DD

En casa la sexualidad no es tabú. La parte sexual del físico se trata como lo que es, y mis compañeras del #HayVidadespuésdelos6 lo ha descrito muy bien. Nos ven desnudos, se bañan con nosotros, no nos oponemos a que nos toquen y comparen con su cuerpo, o se toquen ellas, siempre que lo hagan en casa y con las manos limpias. Les hemos explicado que su cuerpo es suyo, que no deben aceptar que nadie les toque en sus partes privadas, que no tienen que enseñarlas ni intentar ver las de los demás, y que si alguien se lo pide, que no lo hagan y nos lo digan. Tanto es así, que la NiñaGato se encerró en un baño, para hacer pis, y no podía abrir la puerta. Cuando me lo contó (muy asustada la pobre) le dije que no me gustaba que cerrase las puertas con pestillo y me contestó que era para que nadie viera su chochín, tal como le habíamos dicho. Interiorizado lo tienen, creo que es un paso para prevenir las conductas abusivas, tanto de sus iguales como de los adultos.

También creo que tienen suficiente información sobre las opciones sexuales. Saben que se puede tener novio o novia, independientemente de que seas chico o chica. De hecho, cuando hablan de futuro, hasta ahora solo incluyen a otras amigas como futuras parejas para tener familia (lo han visto así en su clase, y les parece tan normal como formarla con un chico, aunque no les apetece pensar en esa posibilidad). No hablamos de juguetes o juegos para niños, en casa hay de todo. Y fomentamos que los niños que hay alrededor jueguen con los muñecos al igual que ellas lo hacen con sus balones, coches o espadas.

Y todavía no se ha dado el caso de observarles jugando en casa o con amigos y amigas a juegos que conlleven la exploración de su sexualidad. Llegado el momento, si consideramos que no deben jugar a eso por la forma o el lugar, se lo diremos tranquilamente. Siempre que sea entre iguales, claro. Y que ninguno se sienta obligado a jugar a eso. Es un tema en el que los padres debemos estar siempre muy atentos. Y nunca hacerles sentir mal cuando se tocan, intentan tocar a otros o preguntan. Explicarles lo que está bien, lo que da placer y lo que está mal y porque no deben hacerlo. Siempre con naturalidad, igual que les hablamos de otros sentimientos: solidaridad, violencia, amor, libertad.. Todo es difícil, pero ellos son esponjas y está dispuestos a entendernos.

Pero hay otros dos puntos que nos faltan. Dos patas por donde cojea el asunto en La Mansión y que debemos solucionar:

1. La publicidad y los cuentos Disney.
Como dice Trimadre 30 en su post, la publicidad extremadamente sexista y las series de adolescentes. Ambas fomentan sólo una visión de la sexualidad: chica busca chico, chico busca chica. Nada de dos chicas, dos chicos o transexualidad. Además de alimentar un estereotipo de mujer, que no ha avanzado mucho desde que las veíamos nosotras, allá por los 80. Y son series que ven niñas de 6 años, cuando no pueden comprender lo que están viendo. Simplemente porque su cuerpo no está preparado para el erotismo compartido o para una sexualidad integral. No es tan simple como aparece en una serie o en un cuento Disney: el chico besa a la chica, ella se deja y al día siguiente se casan. No puede ser esa la imagen de la mujer, dócil y sumisa, que vean nuestros hijos e hijas. Porque ambos, niños y niñas, lo normalizarán. Y ni un desconocido te tiene que besar, ni tienes que estar esperando a que el chico o chica que te guste venga a besarte. Hay muuuuchas más cosas, complicadas pero enriquecedoras, que construyen las relaciones sociales, con sexo o sin él.
Cambiarle el final a los cuentos, ayuda cuando no saben leer. Pero flaco favor nos hace el señor Disney y sus películas (que me gustan todas, por otra parte...)

2. El acto sexual.
No quiero que Il Pappa sea dibujado cual marsupilami por sus hijas. Pero no se como explicarles, de la forma más natural posible, que el espermatozoide no está en el cuerpo de la mujer. Que es el hombre quién lo pone ahí dentro. Así que voy con mi posible conversación

-         ¿Cómo entra el espermatozoide en el útero de una mujer?

-          En la mayoría de los casos, lo pone dentro el hombre

-         ¿Y como lo mete dentro?

-          Cuando un hombre y una mujer quieren tener un bebé, porque se quieren mucho y les gustaría formar una familia, el cuerpo de la mujer se prepara para recibir el espermatozoide que tiene el hombre. Así que él, con mucho cuidado y con cariño, mete su pene en el cuerpo de la mujer, a través de un agujero que las mujeres tenemos en el chochín, la vagina, que sirve para eso y que normalmente no se ve. Salen los espermatozoides y echan una carrera, a ver cual es el que consigue atravesar la pared del óvulo para fecundarlo y que se empiece a formar el bebé.

-         Agggg!!! ¿Y eso no hace daño? 

-        No, porque cuando una mujer es ya mayor como mamá o las tías, el cuerpo está preparado. Y es bonito. Y como las dos personas se quieren mucho y respetan sus cuerpos, no duele. Además, cuando uno es pequeño, el cuerpo todavía no está preparado para eso. Tienen que pasar muuuuuchos años. Y en los cuerpos de las mujeres mayores, no es doloroso.

-    ¿Eso es lo que se dice "Hacer el Amor"?

-    Sí. Se llama así porque cuando las personas lo hacen, se aman. Se llama “hacer el amor” o “acto sexual”. Y este acto sexual únicamente se hace cuando dos adultos lo desean. Y tienen que ser adultos, con sus cuerpos preparados y querer hacerlo. No sirve que uno no quiera y fuerce al otro. Eso se llama violencia sexual. Y hablamos de "hacer el amor". Es una amor entre una pareja, que no tiene nada que ver con el amor de la familia o de los amigos. Es más, no se debe hacer con un hermano o hermana, o con un primo o prima. Ni se hace entre un niño y un mayor, ni siquiera un hijo o hija con su mamá o su papá. Tampoco hay que hacerlo con amigos o amigas cuando se es pequeño, porque el cuerpo no está preparado.

-         ¿Y papá y tú hacéis el amor?

-         Claro, como todas las parejas que se quieren, sean un hombre y una mujer, dos hombres o dos mujeres. Cuando dos adultos se quieren, es lo normal

-         Pero nosotras no os vemos…

-         No nos veis porque eso forma parte de nuestra intimidad, de nuestra privacidad. Para hacerlo, nos gusta estar solos, tranquilos, relajados. Disfrutar mientras nos queremos

-         ¿Y solo se hace para tener niños?

-         No, hay veces que se hace por disfrutar un rato con tu pareja, tener un rato de intimidad. Esas veces, hay que utilizar métodos anticonceptivos, para que la mamá no se quede embarazada. Hay muchos diferentes. Mamá toma una pastilla que le da el médico, por ejemplo.

-         ¿Y todos los bebés se hacen así? Porque hay niños con dos mamás o dos papás

-        Hay algunos bebés que se hacen en los laboratorios, como el que trabajaba la abuela. Puede ser porque sus papás, por mucho que lo intentan, no consiguen que ninguno de los espermatozoides entre en el óvulo. O porque no haya otro papá u otra mamá. Entonces los médicos sacan el espermatozoide del cuerpo del hombre y el óvulo del de la mujer y hacen que el espermatozoide entre dentro. Luego, cunado ya se ha formado la célula bebé, lo meten dentro del cuerpo de una mujer y así va creciendo. Y hay otros bebés, que cuando nacen, sus papás no pueden quedarse con ellos y criarlos. Así que otras familias los adoptan, como algunos que ya conocemos.

Agotada me he quedado con la conversación... pero que no se diga que no nos vamos preparando.

Me encanta esta foto de Petite a Petite and Family

¿Cómo hablas de sexo y sexualidad con tus hijos?

Nuestro libro de cabecera #Hayvidadespuésdelos6

En casa leemos. Bueno, antes de la NiñaGato y laNiñaKoala mucho más. Ahora...leemos blogs, la prensa en el Ipad y algún ebook recomendadísimo de esos que enganchan y sacrificas horas de sueño.

Pero a las niñas les leemos. Todas las noches. Excepto los sábados, que ven una peli hasta tarde. Leer por la noche les tranquiliza. Y espero que les ayude a soñar cosas bonitas...

Cuando eran bebés, les enseñábamos cuentos sin letra, en los que ellas eran las protagonistas. Después leíamos en inglés, para que fueran empapándose del soniquete brithis (dentro de nuestras posibilidades).

Desde que comparten habitación, cada una elige un cuento para la noche. Ponemos voces, interpretamos los finales (no cuela que princesa conozca a príncipe y se casen al día siguiente...), releemos noche sí noche también el cuento que elige la pequeña y desde hace tres años ya, cada noche leemos una letra (o dos o tres) de nuestro libro de cabecera

Cada cuento tiene a una letra como protagonista y está escrita en rojo siempre que aparece, en mayúscula o en minúscula. Son cuentos cortos, de 8 páginas, con dibujos muy originales, siempre letras (el resto de las letras van apareciendo en los cuentos, acompañando a la protagonista). 

Así tenemos la T- Tenista, la P-Pirata, La M-Maga, la C-Cuentacuentos... Cuando la NiñaGato comenzó a escribir, nos resultó muy fácil ayudarle cuando no sabía una letra. Solo teníamos que indicarle quién era en el cuento. 

Ahora que está comenzando a leer sola, como os ha escuchado cientos de veces las mismas historias, es uno de los libros que le inspiran seguridad a la hora de la lectura. Ella quiere hacerlo bien (aunque a veces se pase de lista y lea y lo que no pone ;-P), así que estos cuentos le ayudan a coger confianza

Para la NiñaKoala, que está comenzado a identificar las letras de su nombre, también nos es de mucha ayuda. ¡¡ Además de que no se cansan de escuchar las aventuras de las letras una y otra vez!!

Las Divertidas Aventuras de las Letras es de Editorial Bruño y tiene un precio de 19,50€ en la Casa de Libro (por ejemplo, aunque seguro que lo encontráis en cualquier librería)

Y no podía dejar pasar esta oportunidad del #HayVidadespuésdelos6 para recomendaros una app que en mi casa gusta mucho y que ayuda a los niños de 6 en adelante que están empezando con la lectura y la escritura. Y que desbordan imaginación: CATAPUM, una aplicación para IOS que permite a los niños escribir sus cuentos, dibujar a los personajes, ser ellos los protagonistas y editarlos. ¡Una gozada!!

El abismo de primaria y los deberes para padres #Hayvidadespuésdelos6

La NiñaGato acaba de comenzar primaria. Un nuevo ciclo. Un cambio que a priori no parecía grande pero que está mostrándose como un cambio abismal. Y como me pasa a menudo que hablo en esta sección del #Hayvidadespuésdelos6, no estaba yo preparada para esto.

Bendita NiñaKoala, que sus cambios me pillan ya entrenada y los llevo con mejor humor y con menos sensación de angustia. Porque eso es lo que siento en este principio de curso.

Angustia porque no sé que hacen en clase, como se organizan. las explicaciones que me da todavía me dejan más intranquila. Se me pone un nudo en el estómago al pensar que tiene que ser responsable de sus materiales, de darme los mensajes de los profesores, de acudir a un aula o a otra. Y no se por qué, pienso que la NiñaGato es pequeña para eso. ¿Será mi incapacidad absoluta para darme cuenta de que crecen? ¿O mi afición a que no se hagan mayores tan rápido?

En Infantil todo fluía. Al menos no recuerdo otra cosa. Los dejábamos en la fila, las profes los metían para adentro, tenían su bendita bata (sí, ese parapeto de tela adorable que sirve para que no traigan a casa la ropa hecha un cristo) y compartían todo: el papel de váter, los lápices de colores, la plastilina, las tijeras, las toallitas, el bocata del almuerzo, algún jersey e incluso unos calcetines que intentó cambiar con su MA (mejor amiga del momento)

¿Y ahora? Ahhhh, ahora son mayores. ¿Compartir? ¿Qué es eso? Ya tienen que venir compartidos de casa. Llevan SU estuche, con SUS 24 plastidecor, SUS 2 lápices de marca impronunciable, SUS 12 ceras Manley, SUS 2 gomas Milán Nata, SU propia tijera, SUS pegamentos de barra y SU sacapuntas (¿también lo llamabais sacaminas de pequeños?)

Tanto SU, SU, SU, SU me pilló desprevenida. Y la NiñaGato se fue de casa con todo sin marcar. ¿Cómo iba a pensar yo que ya NO COMPARTEN? ¿Acaso entregaron el papel de la RESPONSABILIDAD EN PRIMARIA un día que yo no fuí? Pensaba yo que los niños llegarían el primer día, la profe sacaría unas cajas grandotas y volcarían allí los materiales. Y todos usarían los de todos: NUESTRAS plastidecor, NUESTROS lápices de marca impronunciable, NUESTROS pegamentos de barra...

Bueno, compañeros de la NiñaGato: que sepáis que las únicas plastidecor, ceras manley, tijeras, pegamentos, gomas milán nata y demás materiales que no tiene nombre, son los de mi hija

Pero no contentos con eso, con el trauma del anonimato común frente a la responsabilidad individual, anoche entraron en escena LOS DEBERES. ¿Yaaa? Pues sí, pero no para la NiñaGato. Para sus padres, o sea Il Pappa y LaMala Mamma. Ambos dedicaron la postcena no a cosas románticas (como compartir espacio mientras uno lee en el Ipad y la otra wasapea), sino a los DEBERES para PADRES, que me creía yo que eso no me iba a tocar a mí.

No preguntéis por qué necesitamos unas tijeras de manicura o un whasi si el forro es adhesivo

La NiñaGato llegó con 3 (nada menos) libros para forrar. De ayer para hoy. Así, sin previo aviso. Así, sin papelito de por medio. Sólo lo dijo, de pasada, una mamá en el chat. Pero no entendí muy bien el mensaje. Hasta que me lo soltó la propia niña a las 9 de la noche.
     - ¿Queeeeee? ¿Ahora a forrar libros? Pero si no tengo forro ni na... Eso se debe avisar con 5 o 6 días de margen.
     - Los necesito mañana, mamá. No me hagas como con el libro de Valores, que soy la única de toda la clase que no lo tiene ni expectativas de tenerlo, porque su madre lo encargó en la librería tortugas y desde principios de agosto está el libro en el limbo de los mensajeros
    - Vale, haré lo que pueda. No prometo un buen resultado. Confórmate con un resultado, a secas.

Sí, esta mierda de forrado de libros con forro adhesivo (el que lo inventó fijo que era de los inventores de Ikea) es el resultado de nuestros desvelos nocturnos.

¿Qué sorpresa tendremos hoy en: DEBERES para PADRES? ¿Hacer un disfraz? ¿O una manualidad? Eso es lo que se dice maliciosamente por ahí... ;-)

¿Vosotros también tenéis? ¿Y qué opináis?

Que leo cuando quiero aprender... #Hayvidadespuésdelos6

Gracias a María y su propuesta para que "desvelemos" lo que leemos cuando necesitamos recursos para nuestros peques, he repasado mi Feedly y os cuento donde busco inspiración y aprendo...de todo.

• Agora Abierta

Tiene un poco de todo y creo que por eso me gusta: recursos educativos, talleres creativos, apps... Y experiencias formativas muy interesantes

• Educación 3.0

Me gusta por la visión tan actual de la educación, basada en la sociedad del conocimiento. Descubro con satisfacción como han evolucionado los métodos de enseñanza y aprendizaje e intento estar al día, para lo que venga...

• Montessori en Casa

Es que soy muy fan del método Montessori y me quedé con las ganas de que las niñas pudieran ir a una de sus escuelas (van a un estupendo colegio público y bilingue). Así que siempre que puedo, buceo un poco entre los recursos montessori que hay en internet

• Superpadres

La Universidad de Padres del profesor Jose A. Marina. Hice los dos primeros cursos (niños de 4 y 5 años). Quizá me reenganche cuando la preadolescente NiñaGato tenga 7 u 8... Los foros son lo más interesante. 

• Pequeocio

Cada semana recibo su newsletter con las novedades. Y cada semana me quedo con su cuento en inglés, alguna adivinanza...y muchas ideas!!

• Recetín

Y es que LaMala Mamma es muy mala en la cocina. Así que tiro de web para solventar comidas, cenas y tardes de entretenimiento con las niñas. Y esta es una de las que más me gusta. Porque en el estómago, tenemos un segundo cerebro..

• Mr Printables

Es la web de las ideas para tardes caseras, para aprender las letras, los números, para organizar su fiesta de cumpleaños, para resumir el verano... Lo tiene todo. Y todo es imprimible

¿Me cuentas que lees tú?

Burla desde el burladero: cuando es tu hija quién se ríe de otro #hayvidadespuésdelos6

Cuando tu hijo es objeto de burlas duele. Mucho. Porque si de normal soy empática con cualquier persona o situación, más si se trata de los míos. Veo la rabia contenida en sus ojos, las palabras que se apelotonan en su boca y aue no aciertan a salir. Veo dolor. Y eso me duele también a mí.

Por eso siempre que la NiñaGato ha sido objeto de burlas, me he quedado en un segundo plano. Intentando no empatizar con ella. Y lo hago para no entrar "al trapo" en la burla. Y porque creo que debe ser ella sola quién aprenda a convivir con eso. Los niños, casi todos, tienden a agrandar las diferencias y a convertirlas en adjetivos. Y estos en motivo de chanza. 

Pero es mucho peor, duele mucho más, cuando el que se burla es tu hijo. En este caso es mi hija la aue lo hace, de vez en cuando, desde la seguridad que da el burladero, la barrera. Y duele porque, como dicen por ahí, parece que el karma me lo devuelva todo. Yo no me burlaba de otras niñas (mi cole era solo de chicas), al menos no tengo conciencia de ello. Pero aunque me parecía mal que mis amigas lo hicieran, tampoco defendía a la chica que era objeto de sus bromas. Y eso, cuando fuí creciendo, me afectaba. 

OREJAS DE MARIPOSA es un precioso libro de. Luisa Aguilar. Cuenta la historia de Mara, una niña de la que los demás niños hacen burla por su aspecto físico. Sin embargo Mara, con su sentido del humor y la ayuda de su mamá, dará la vuelta a todas las burlas. Un libro imprescindible

Cuando llegó mi particular edad del pavo (que seguro que a mis padres se les hizo eteeeerna, ¿eh, mamá?), siempre que veía una burla de mis amigos o conocidos hacia otros, pensaba en que dirían de mí. Esa inseguridad me duró poco, pero cuando fuí consciente de mis defectos los acepté, me dí cuenta de como me afectaba que otros se burlasen de alguien por su fealdad, por sus tetas grandes o pequeñas, por como vestía tal o cual o por cuantos rollos había tenido fulano o mengana. Pero no hice nada al respecto, más allá de unirme a las burlas de vez en cuando o mirar comprensiva al burlado o burlada.

Y ahora el karma ha dado la vuelta a mi tortilla y me ha dado una hija que, no se si mucho o poco, pero sí de vez en cuando, se burla de otros. Porque su amiga es muy bajita, o ese niño tiene los dientes negros o aquella niña se cae cuando corre y aquel chico no sabe abrocharse el pantalón. Lo hace además desde su propio burladero, desde la seguridad que yo he fomentado en ella, alimentando su autoestima día a día. 

Y lo digo sin rubor pero con dolor. Porque yo no quiero que mis hijas sean así. Y cuando lo hacen, me enfado y les reprendo. En casa respetamos las diferencias y las normalizamos dentro de nuestro contexto social y cultural. O lo intentamos. No hablamos de diferencias entre sexos, religiones o razas, siempre nombres, nunca adjetivos. Nadie es negro o moro. Se llaman Aberlyne o Douha. Da igual si se es chico o chica, todos pueden casarse o ser novios, trabajar de lo quieran y conseguir lo que se propongan. 

El karma me ha devuelto mi inaccion ante las burlas que presenciaba cundo era pequeña dándome una hija que se deja llevar, en ocasiones, y se une a la burla alentandola y riéndola, cuando lo que me gustaría es que se pusiera del lado del burlado, defendiéndolo a ser posible e increpando a quién la comete. 

Yo seguiré mostrándole las dos caras, diciéndole que nunca se debe reír de los demás ya que estoy segura de que a ella no le gusta ser objeto de esas burlas. Y cuando otro se ría de ella, darle herramientas para que sepa encontrar argumentos de respuesta, que aprenda a superar la frustración y la rabia.

Y tu hijo, ¿se burla desde el burladero?